Την τρέχουσα σχολική χρονιά  υλοποιήθηκε το project με τίτλο «1821, η απαρχή του σήμερα».
«Οι Έλληνες δεν απετίναξαν μόνον τον ζυγόν υπό τον οποίον οι ίδιοι ετέλουν,
αλλά κατήργησαν εμμέσως την έννοιαν παντός ζυγού εις την Ευρώπην ολόκληρον,
δημιουργήσαντες […] τας προϋποθέσεις δια την εκδήλωσιν των διαφόρων εθνικών
εξεγέρσεων, αι οποίαι […]έδωσαν εις τον 19ον αιώνα το χρώμα του και το μέγα
ιστορικόν του νόημα».
Παναγιώτης Κανελλόπουλος, Τα Δοκίμια, τ. Β΄, Ιστορικά Δοκίμια, εκδ. Εταιρείας
Φίλων Παν. Κανελλόπουλου, Αθήνα

​

​

​

​

​

​

​

​

Είναι σαφές ότι η Ελληνική Επανάσταση υπήρξε σταθμός στην ιστορία του νεότερου ελληνισμού αφού οδήγησε, μετά από 400 χρόνια, στη δημιουργία του ανεξάρτητου ελληνικού κράτους. Υπήρξε όμως και κορυφαίο γεγονός για τη σύγχρονη ιστορία της Ευρώπης, αφού έφερε αλλαγές που έχουν αντίκτυπο ως τις μέρες μας.

Ο Κολοκοτρώνης είπε: «Ο κόσμος μάς έλεγε τρελούς. Ημείς, αν δεν είμεθα τρελοί, δεν εκάναμε την επανάσταση...». H Επανάσταση ήταν ένας αγώνας των Ελλήνων για να φτάσουν από το «εγώ» στο «εμείς», όπως εύγλωττα περιγράφει ο Μακρυγιάννης στα Απομνημονεύματά του.

Φέτος συμπληρώθηκαν 200 χρόνια από τη στιγμή που οι Έλληνες αποφάσισαν να διεκδικήσουν την ελευθερία τους. Με την ευγνωμοσύνη που αρμόζει σε όλους όσοι προσέφεραν σε αυτόν τον τόπο, και θέλοντας να τιμήσουμε τους αγωνιστές του 1821 που πίστευαν ότι το μέλλον της πατρίδας είναι στα χέρια των νέων ανθρώπων, το φετινό μας project ήταν αφιερωμένο στα γεγονότα και τις προσωπικότητες που πρωταγωνίστησαν την ιστορική αυτή στιγμή του έθνους μας.
«Χρωστάμε σ’ όσους ήρθαν, πέρασαν,
θα ’ρθουν, θα περάσουν.
Κριτές θα μας δικάσουν
οι αγέννητοι, οι νεκροί.»
Κωστής Παλαμάς

​

Μέσα από το project στοχεύσαμε να δώσουμε ξανά ζωή στα ιστορικά αυτά γεγονότα και τους πρωταγωνιστές τους, φωτίσαμε γνωστές και άγνωστες πτυχές τους, εμβαθύναμε στις συνθήκες που επικρατούσαν στην Ευρώπη την περίοδο αυτή και προσπαθήσαμε να νιώσουμε την αξία αυτού του επιτεύγματος που ακούει στο όνομα “ανεξαρτησία ελληνικού έθνους”. Στην πορεία μας αυτή:
● χρησιμοποιήσαμε εμπλουτισμένο διδακτικό υλικό με αναδιαρθρωμένη δομή
(χάρτες, βιογραφικά στοιχεία, πηγές, μαρτυρίες, αναφορές περιηγητών κ.ά.)
● πραγματοποιήσαμε έρευνα για σπουδαίες προσωπικότητες και γεγονότα της
εποχής και κατασκευάσαμε παρουσιάσεις
● δημιουργήσαμε καλλιτεχνικές απεικονίσεις σπουδαίων προσώπων και
γεγονότων
● μελετήσαμε τη λαογραφία, την τέχνη και την παράδοση της εποχής
● συνεργαστήκαμε σε ομάδες για την έρευνά μας.

Σε αυτό το σημείο αξίζει να γίνει μια ξεχωριστή αναφορά στην τέχνη του θεάτρου, η οποία αποτελεί οργανικό τμήμα του project. Στο πλαίσιο του μαθήματος της θεατρικής αγωγής οι μαθητές μας ήρθαν σε επαφή με βιωματικό τρόπο με ιστορικές πηγές και αποσπάσματα από τη λογοτεχνική παραγωγή της εποχής. Ως τέτοια λογίζονται τα ποιήματα, τα πατριωτικά δράματα, τα αποσπάσματα μεταγενέστερων συγγραφέων και τα απομνημονεύματα ηρώων της εποχής. Μέσα από την αξιοποίηση θεατρικών τεχνικών όπως είναι η υπόδυση ρόλων, η δραματοποίηση γεγονότων, η δημιουργική γραφή, η ανίχνευση χαρακτήρα κ.ά., οι
μαθητές μας:
● Κινητοποιήθηκαν για την έρευνα των ιστορικών γεγονότων.
● Απέκτησαν περισσότερο ενδιαφέρον για την επιστήμη της ιστορίας.
● Πέτυχαν τη σύνδεση του ιστορικού γίγνεσθαι με το παρόν και την κοινωνία,
μέσα στην οποία οι ίδιοι και οι οικογένειές τους ζουν.
● Κατέκτησαν τη γνώση με τρόπο παιγνιώδη, βιωματικό και ευχάριστο.
● Έθεσαν οι ίδιοι ερωτήματα πάνω σε βασικές έννοιες όπως είναι η πατρίδα,
το έθνος, η ειρήνη και ο πόλεμος.

Αξιοποίηση της τεχνολογίας

● WEB QUEST: Χρήση του διαδικτύου για αναζήτηση πληροφοριών
(ανάπτυξη κριτικής ικανότητας ώστε να εντοπίζουν σημαντικές
πληροφορίες)
● WIKIS, βίντεο, σχετικές ιστοσελίδες, ψηφιακές χρονογραμμές, ψηφιακά
αρχεία κ.ά.
● Πλατφόρμα Μοοdle/eclass για επικοινωνία και διαμοιρασμό αρχείων
● Word - Powerpoint - Prezi - oneDrive: Δημιουργία τελικών κειμένων και
παρουσιάσεων (σύνδεση εικόνων και γραπτών πληροφοριών,
αξιοποίηση των πηγών και σεβασμός στα πνευματικά δικαιώματα)
● Εξειδικευμένα εκπαιδευτικά λογισμικά.